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教育部详解义务教育三科统编教材“全覆盖”情况

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  中新网8月27日电 针对今年秋季学期义务教育三科统编教材“全覆盖”情况,教育部教材局副局长刘宏杰今日对此作出了介绍。

三科统编教材样本 冷昊阳 摄
三科统编教材样本 冷昊阳 摄

  教育部今日举行新闻发布会。刘宏杰指出,2017年,义务教育道德与法治、语文、历史教材开始在全国小学和初中的起始年级统一使用,今年秋季学期将实现全覆盖。

  针对教材使用情况,刘宏杰表示,义务教育三科教材投入使用后,教育部建立了全流程、广覆盖的教材使用跟踪机制。一方面,每学期组织编写组开展一线回访,通过随堂听课、师生座谈、调查问卷等方式,具体了解教材使用情况;另一方面,开通意见收集的线上线下平台,接受各方意见建议。

  “从跟踪情况来看,师生对教材整体满意度较高,近90%的学生表示喜欢新教材,认为教材内容丰富有趣、语言优美、图文并茂、启发思考;教师对教材的总体满意度达到92%,认为教材思想立意高、价值导向强,内容选材精当,呈现方式活泼,设计新颖,适教利学”。刘宏杰说,主要评价有三个方面,即导向鲜明,符合学生年龄特点和认知规律;内容丰富,重点清晰,便于教和学;呈现方式新颖,图文贴切,格调清新。

  刘宏杰指出,在教材使用过程中,也收集到了一些意见建议。对每一条意见建议,编写组都认真研究,分情况进行处理。一方面,对于有价值的意见,积极吸收,进行修改;另一方面,对于引起疑惑的问题,及时答复,帮助教师和家长消除疑虑。

  谈及“做好全覆盖工作采取的措施”,刘宏杰介绍了几部分工作:

  一是做好教材衔接研究。“今年即将替换教材的4-6年级,面临旧教材向新教材转换的问题。为保证这3个年级的顺利过渡,我们组织了开展了统编教材和即将退出版本教材的对比研究。其中,小学语文教材对比了12个版本,小学道德与法治教材对比6个版本,全面梳理统编教材与其他版本教材的异同,提出具体教学建议,分别形成了系统的研究成果,为教师用好教材提供指引。”刘宏杰说,这些研究成果,一方面作为教材培训的内容,向一线教师讲解,另一方面作为教学资源放到网上,供教师免费下载使用。

  二是开展教材使用前的再检验。在编写环节10个省市试教试用基础上,去年再次在北京选择两所小学,使用现行教材的同时同步试用统编小学语文、道德与法治4-6年级教材,试教了每一课,再次检验教材的适用性,积累了教材使用经验,并进一步修改完善了教材。

  三是抓好任课教师全员培训。配合教材的使用,持续开展国家、省、市、县各级培训,解读统编教材的编写理念、结构体系和重点内容,让教师在上课前能够准确理解新教材。同时,建好教材网络培训平台,利用现代信息技术,为教师提供更加实时、更加针对问题的培训资源。

  “下一步,我们将认真做好教材回访和意见建议收集工作,指导地方用好教材,切实发挥好教材的育人作用。”刘宏杰如是表述。

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